原标题：【创客空间】创客教育，让思维飞起来！本期走进开发区实验小学创客实验室

  此次大赛开始短短几天，来自开发区实验小学的学生们提交了多项参赛作品。一件件主题鲜明，创意独特，构思巧妙的作品，学生从中展现出的无穷的想象力和创造力。

  在开发区实验小学，有一个同学们都十分喜爱的地方，这就是雄孩子创客空间。雄孩子创客空间从建设规划到命名，从 logo 设计到很多课程，都是同学们自己提出和设计的。

  在两层楼共计800多平方米的空间内，涵盖了机器人室、木工室、3D 设计与打印室、创意搭建室等6个功能教室和2个大型比赛活动区。356平方米的图书馆、263平方米的开放式校史馆、5个美术教室、3个科学探究室和1个“星空小剧场”，成为孩子们读书、学习、研究、交流、创造和展示的地方。

  一年级的同学们可以在这里学习大颗粒积木搭建、超轻黏土创意制作；二年级的同学们学习makeblock 和乐高机械结构搭建；三年级的同学们在这里学习 Scratch 编程、airblock 和四轴飞行器；四年级的同学们在这里学习木艺、3D打印、Arduino创意制造；五年级的同学们在这里学习EV3、WER、足球机器人等。

  不仅如此，雄孩子创客中心还有自己的网络创客空间。这里除了记录同学们创客活动的点滴，还有科学、小牛顿图书馆、虚拟现实软件等网络课程，网络创客空间有64节课程，放学后，同学们会在这里学习创客知识、分享创意点子。例如有的同学未解决写作业时的一些问题，想要造一台能计时、能提醒坐姿、而且能记录作业数量的智能台灯，他们就立马行动起来了。他们先提出智能台灯的创意，然后将创意写下来，第二步用3Done 软件设计台灯框架、用ＣＡＤ软件设计台灯外观并进行图形化语言编程，第三步选择需要的元器件，第四步将框架与电子台灯结合组装台灯，最后进行联机测试程序。一个小作品就这样一步步做出来了。

  作为一种开放式创新实验室，雄孩子创客中心每周五下午的兴趣小组采取的是“走班”的形式，学生能够准确的通过自己的兴趣爱好选择小组。每年4月份的创客节以及12月份的创客嘉年华，面向全体师生开放，分享新鲜富有创意的技术知识和理念、把创客思想普及给每一个人。

  开发区实验小学创客社团共有4个，90人左右，分别是：机器人社团、Scratch社团、创意制作社团、航模社团。为全方面提升学生科技素养和创新素养，打造创客教育特色，2018年，学校把计算机教室、仪器室、综合会议室、班级教室等房间充分的利用起来，成立雄孩子创客中心，用于培育学生的创新能力、自我管理能力，分享新鲜富有创意的技术知识和理念、普及创客思想。不到两年的时间，学生把很多新奇的创意想法变为现实。全区创客教师努力开展创客教育，开发创客课程，培养新时代人才，开启了创客教育与教育教学深层次地融合的育人模式，为学校的发展注入新的活力。

  开发区实验小学将创客社团纳入学校课程教学体系，专设创客课时。每周五下午第三节课为各类社团活动时间，学生参与率达100%。组建本校创客教师团队，通过“校内培训+外部指导”的形式，边学边做，培训提升技能，在这一过程中，培养了一批本校优秀创客教师。

  校园创客深受学生的喜欢，是一种“寓教于乐”“以玩导学”的教学模式，雄孩子空间里有多种多样的项目能学习，还有来自各个地方的名师带领孩子们一起研究创意制造，丰富了孩子的业余生活，锻炼了孩子动手动脑的能力，让他们把想法变为现实，提高创新创造能力。

  开发区实验小学校长宫海燕认为，创客教育是面向未来的教育，是培育学生动手创造能力的最好课程，她希望让每个孩子都有机会接受创客启蒙教育，让有兴趣的孩子成为校园“创客”，让创客文化成为校园一道风景，让学校成为未来创客的摇篮。

  为了深化创客教育，展示教学成果，学校每年都要举行多元化的展示活动，最受学生欢迎的是“校园创客节”“创客嘉年华”“创客马拉松”等活动。以学生为主体，生活为背景，鼓励学生把自己的想象变为现实，自己设计创作作品，大胆交流自己作品的设计构思和制作的步骤。人人有创意、人人有作品，使创客文化在校园里成为一种新时尚。

  随着创客课程的推进，雄孩子们近几年参加的比赛慢慢的变多，成绩也慢慢变得好，孩子们在创造中获得成就感，在动手操作中体验快乐，学校被评为“山东省科技教育创新发展实践基地”和“山东省中小学研学实践教育活动--行走齐鲁资源单位”。返回搜狐，查看更加多